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什么是非语言沟通的重要性

95272021-12-10 11:57

  人与人之间的交流。除了不仅可以用语言表达,还可以用手势、眼神、身体动作等非语言交流。

  非语言交流也是生活中不可缺少的一种交流方式。它具有快速匹配的功能,可以帮助建立沟通者和听者之间的关系。通过沟通者的非语言交流,可以帮助听者快速理解对方的意图。沟通者还可以通过观察听者的微动作和,获得更直观、更有效、更准确的信息。了解对方的想法和感受。

什么是非语言沟通的重要性

  因此,非语言交流在我们的人际交往中也起着非常重要的作用。对于现阶段无语言的孩子,我们需要帮助他们学习基本的非口语交流技巧,以减少他们在社交活动中的困难。

  非语言交流的三个要点。

  1、理解手势

  在非语言交流中,学习使用手势是一个非常重要的环节和技能。当我们的孩子需要帮助,他没有语言,或者当他说不清楚的时候,他会把他认为可以帮助他的成年人带到他想去的地方或者拿走他想要的东西。这也是非语言交流的表现。这个时候可以用场景引导孩子发音,但孩子发音,但是不能很紧张的逼他。

  那么我们应该如何教孩子理解手势语言呢??ABA回合教学可以用。

  例如:教孩子听到拥抱可以走过来拥抱你,然后我们可以教他看到我们伸手的动作可以走过来拥抱我们,唯一不同的是,我们的指令从口头拥抱到手势,但在练习开始时,需要在手势和口头合作下完成拥抱动作,在以后的练习中慢慢取消口头提示,记住我们的目的是让孩子理解伸手的意思,而不是口头提示。

  在每一轮练习中,要抓住孩子的注意力,及时辅助,根据孩子的进步逐步取消辅助,加强要及时有效,距离要从近到远,从大到小。这里需要注意的是,我们的训练应该是有意义的。简而言之,当孩子们对我们的行为做出反应时,我们应该有一些自然的强化和奖励,这样我们的练习自然而不枯燥。

  除了拥抱手势,我们还应该带孩子了解更多的手势,以方便孩子在没有语言的情况下与他人沟通和建立关系。手势的理解和其他教学内容一样,不是因为孩子天生就有,孩子缺少的只是我们的教学。

  2、换位视角

  能够从别人的角度理解别人的感受和想法是一件非常先进和复杂的事情,能够从别人的眼睛或身体动作中看到别人想要更强大,在这个过程中,我们只需要孩子意识到对方的视角和自己的不同,然后思考如何向对方展示他们看到的。

  比如孩子拿着卡片(有图案的时候没有图案)发给我看的指令,孩子给你看没有图案的时候,说明孩子有被动分享的意识,但是不能理解别人的视角。我们需要对此进行有针对性的培训。所以,当你发出给我看的时候,你需要及时帮助孩子给你展示有图案的一面,给孩子积极的鼓励!

  这个训练的顺序是:和孩子并排做——和孩子坐90度角——孩子对面——你的位置随时变化——两张不同的卡片。

  3、肯定与否定的表达

  在我们的日常生活中,有一种传统的是非表达,即点头(是)摇头(不是),练习这个,有两点需要注意。

  (1)设置场景,拿孩子喜欢的东西,问孩子想不想要。a当他伸手拿的时候,你可以教他点头,说话的时候也要点头。如果孩子着急,可以给他适当的帮助,然后告诉他想要就点头。b当他转过头或用手推开时,他可以教他摇摇头。

  在这个过程中,有很多孩子喜欢和不喜欢练习。

  (2)在点头和摇头中,我们可以先点头表达肯定

  当教表肯定的想法时,准备很多他喜欢的东西,比如:你想吃饼干吗?教他用点头来表达他想要的,在孩子点头后立即给他饼干,经过大量的练习,孩子很快把点头动作和想要结合起来,但要注意:大量的物体遵循孩子内心的想法,所以准备更多的孩子喜欢的物品,交替使用,以保持孩子想要的意愿。

  当孩子掌握了点头的技巧后,教孩子用摇头来表示不。不的练习方法和要的练习方法是一样的。把你喜欢的改成你不喜欢的。一旦孩子摇头,你应该立即把它拿走,帮助孩子建立摇头的动作,拒绝不的练习。

  (3)点头和摇头轮换练习。

  就像要不要的练习一样,孩子一开始喜欢和不喜欢物品。对比越强越好,孩子越容易区分两个动作的直接后果。一旦孩子在特定情况下学会区分和使用点头和摇头,他就会在生活中使用它。

  在这样的训练中,练习和生活必须以大量的实物为基础,不能分开,要在中学和学习中做。

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