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对不同色彩性格的孩子因材施教

小k2022-04-13 21:00

 

(一) 红孩子

  • 在家里:

红孩子在家里不会闲着,从小就不停给大人提要求。他们有主见,而且脾气倔,胆子大。如果逛商店看到喜欢的东西,必须要买下。一旦家长不答应,他就会大发脾气,甚至大哭。

父母怎么养育红孩子呢?

要给予一定的情绪空间,他发脾气的时候,家长不要着急,如果对他吼:不准闹!哭什么哭!孩子会闹得更凶。因为这是他情绪发泄的方式。

设立一定的规则,明确什么可以做什么不可以做。红孩子自控力差,需要管束。

帮助红孩子放慢节奏。急躁是他的另一性格特征。告诉孩子,做事情不能风风火火,要三思而后行。

  • 在学校:

红孩子反应灵敏,思维活跃。他们渴望接纳,如果别人不赞同,会感觉很挫败。

老师们尽可能欣赏和认同红孩子的想法,给予他们表达的机会。宣传委员,社团活动策划,校报小记者等,都非常适合他们的个性。

红孩子的自控力比较弱,需要有力的监督,所以,老师在布置任务的时候,要把所有细节和义务完整的告知。 让他们施展才华的同时,还要定期检查,看看他们有没有跑偏。

(二) 黄孩子

  • 在家里:

黄孩子是淘气包。总是坐不住,活泼好动,缺乏耐心。

家长在给予孩子玩乐时间的同时,必须注意培养他们的耐心和专注力。

在规定时间内,专心完成一个任务。玩的时候玩,吃饭的时候吃饭,该学习的时候学习。 结合孩子爱玩的性格,还可以用游戏的方式来锻炼这方面的能力。

他们不拘小节,粗线条的,不善于整齐划一。所以,家长在这点上不要一开始就高要求,也不要拿他们和做事井井有条的孩子比较。 逐步培养孩子的条理性,从收拾玩具,到叠好自己的小被子,再到整理书包,习惯形成了,目的就达到了。

  • 在学校:

黄孩子有很强的进取心,学习目标明确。他们自信坦率,喜欢竞争。他们在团队中锋芒毕露,是学习中,课外活动中都是活跃分子。他们享受站在舞台中央,万众瞩目的感觉。

黄孩子们以目标为导向,渴望高效,但又缺乏耐心,所以他们往往不太喜欢和效率低下、办事拖拉的同学合作。

由于这些性格特征,黄孩子在团队中不容易和人相处,且容易成为同龄人嫉妒的对象。因此,老师对于他们的人际关系要适当地引导。文艺,宣传,社团都有他们的用武之地,发挥其专长,但要管理其情绪,同时锻炼其组织能力。

(三) 蓝孩子

  • 在家里:

蓝孩子是大人眼中的“乖”孩子。他们安静,情绪不怎么外露,不习惯表达自己。所以需要大人多多关注,细心观察才能感受他们的需要。

和黄孩子的粗线条相反,蓝孩子是细线条的。对自己的要求也高,追求完美。心理负担是相对比较重的

对于蓝孩子,如果再用高标准去要求,孩子会更累,更焦虑。父母不妨粗线条一些,使孩子大气一些。引导孩子不要太执着于局部而忽略大局,多看看外面的世界,尽量别让他们钻牛角尖。

蓝孩子感情细腻而敏感。大人对他们说话,也尽量保持温和。他们脸皮薄,玻璃心,如果家长稍微不注意,一着急,语气重了些,蓝孩子们先是哭,然后就会不说话,封闭自己。如果是青春期的孩子,更可能关闭房门,好多天不再和父母说话。

  • 在学校:

蓝孩子思维力强,学习上有条有理、自律性好,精益求精,善于独立思考。但是蓝孩子在课堂上相当不主动,明明都懂,但就是不发言,除非被老师提问到。

他们善于观察别人的心思。与人相交重视深度,而不是广度。他们习惯使用比较含蓄的方式来表达自己的意愿,害怕得罪他人。

蓝孩子普遍是老师比较喜欢的学生类型。因为他们听话、谦虚,话不多,事儿也不多。老师布置的任务,蓝孩子都会按要求完成。如果是团队合作,蓝孩子不管是对自己还是对队友,都有严格的要求。老师可以给予他们足够的信任。

在班级中,蓝孩子不适合当班长组长,而是学习委员,课代表的最佳人选。长大以后,他们做事踏实,是科研调查,数据处理,文件管理方面的能手。

(四) 绿孩子

  • 在家里:

绿孩子是几种性格当中最为内向,最不愿意说话的。他们和别的孩子一样聪明,只是没有说话的欲望。虽然不说,但心里有数。

父母要鼓励孩子表达自己。可以和孩子一起培养一个习惯,就是定期,比如每天,或每个两三天,抽出十分钟或二十分钟。以孩子为主角,孩子喜欢说什么就说什么。父母当听众。这样,孩子既有安全感信任感,有培养了孩子的表达能力和沟通习惯。

绿孩子是慢性子。人家10分钟能做完的事情,他可能要花半小时甚至更久。家长不耐烦,一直催促,“快点快点,别磨磨蹭蹭!听到没有!”

“磨蹭”是个负面的词,如果家长反复用,效果可能适得其反。你说多了,孩子会生气,干脆放弃不做,让大人更加无奈。试着用表扬的方式,对孩子说:”妈妈知道你可以更快一点。”“宝宝,你比上课快很多了,真棒!”

  • 在学校:

绿孩子是“和事佬”。十分慢热。 凡事都习惯表现出似懂不懂的样子,其实他们只是大智若愚。 “宠辱不惊,心静如水” 是对他们很好的诠释。他们善于倾听,不喜欢与他人相争。

绿孩子在学习时,磨磨蹭蹭、反应迟缓,心理状态上的懒散。

绿孩子有“社恐症”。他们不会主动和他人交谈或交往。在学校里,除非强制要求,他们是不会主动参加集体活动的。

老师要有意识地培养绿孩子的主动性。指定他们参加活动,让其明白,机会要主动争取。

课堂上,有意多提问“嘴巴笨”的绿孩子。

俗话说,江山易改本性难移。性格分为先天和后天两部分。先天部分即“本性”,但是,我们可以完善先天性格,而不是去改造本性。

我们不仅要认知自己和身边人的性格特点,还要在认知的基础上不断完善。既不是任由性子来,也不能被性格的消极因素所局限。在完善中成长。

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